Always On the Road

（夏金治老師在課堂上會講些日本歷史，加上先前的同學很愛大河劇，本著同學的推薦，我開始收看龍馬傳，一天一集）

就這麼安然無恙地把第一期的日文上完，

現在的日文樂趣，是延續大學時代看日本電視劇的習慣，

且與時俱進，似乎在2010年之後網路串流的日劇，

竟是中文與日文的雙語字幕，配合近來的學習進度，

這麼多的資訊，想把語言學好，跟十幾年前相比甚是容易，

但腦袋的重量與容積是日積月累的演化結果，

記憶與背誦，是時時叨唸的學習技倆，自古以來亙久不變。

東吳推廣部的日文經常班，

D2已經開始了，

先前在D1一起上課的同學們，

似乎都已陣亡，在教室內我並沒找到多少熟悉的臉孔，

說來我仍帶點孤僻的習性，在教師的話語中與筆記繕寫的過程，

我太清楚地知道，熱愛學習的過程中，證照是面對社會極其無趣又無須動腦認識陌生人的免死金牌，

三百多個日子，心情的兩端，一邊是單純好學，想鍛鍊自己持之以恆的心態；

另一邊則是幻想證照夾在履歷裡，閃閃發亮。

課程已走期一個禮拜，

此次讀本仍是夏金治老師指導，

授課風趣的她，除了依照東吳推廣部本身進度，

另外也參考了大家的日本語（我大學時期最熱門的日文教學教材）

由於大家的日本語盛行太久，

直至今日我一直以為日語的形容詞僅分為い形容詞與な形容詞，

今晚首次發現な形容詞又被稱為形容動詞，

讓我的文法鑽研魂魄熊熊燃燒起來，要趁週末時翻嚴肅的文法書來比對

基於會話與讀本分開上課的原則，

會話特別需要換個帶領的老師讓學員適應不同的說話習慣，

這一期換成劉麗文老師（lemon）

劉老師發音非常好聽，一踏進教室，我還以為她是日本人，

她的日語發音珠圓玉潤，

像是在日語教材裡面會大量使用的標準語。

同學直誇動聽，

當劉老師唸著台灣人很難發出字正腔圓的たちつてと時，

當下還真覺得羨慕，想看看她舌頭與口腔的位置呢