Always On the Road

每個台灣人，只要考上大學，

英文學習都是很長的一段時間。

去西雅圖時，我的外國表姊夫覺得台灣人是不是七八歲左右就學英文

當然不需要對洋人的恭維抱持著過多的期待

然而英文教育，在台灣實在是不太成功

講不好（母音的辨識很差，這是講錯，而不是口音問題），語氣怪（哪天遇到外國人露出怪異的眼神，就能心領神會），一切都教得很省事，

2009年開始我的第一份工作，我還是花了很多心力去維持英文程度，

然而寫作格外困難，

考完Toeic之後，我決定要找寫作課程，這真的很難挑選

去政大公企中心跑了幾次，不太確定是否開得起來，

最後我選擇了師大推廣部

學任何語言，深度課程反而是很難覓得，

因此各位要好好把握在大學的時光啊，

至少教授們對於文法都很小心翼翼，

規劃四年的課程不是開玩笑的

學日語、韓語最大的感慨就是在正規教育之外花大錢，也找不到系統化的學法，

時間不能反轉，不然雙主修應該會是最受用的  

英語已經是當成第二語言在操作的教育政策，

直至今日還是有許多小瑕疵的錯誤，

在英文基礎寫作課程中，

釐清了自中學以來存在的許多疑惑，

be going to 與 will 都可拿來作未來式，

然而語氣可是大大不同，

一試定江山，以及教育所做的齊頭平等，

往往也影響課程內容，

這兩個語氣大相逕庭的詞語，

就這麼被拿來誤用好久好久了，

連which與that的關係代名詞，

有非限定與限定的意義，也就這麼馬馬虎虎地以非正式的方式略帶過去，

反正，在考卷上任選一個，中學英語老師，也只是閉著眼睛打個勾勾以示正確，

難道要師長們變出0.5的語氣運用正確的鼓勵加分，這應該會引起家長一陣撻伐的（笑）

雖說下班後拖著身軀忍耐三小時的課程，

我總是靠著意志力強迫腦袋運轉（年紀漸長有感受到體力不從腦袋的無奈）

偶而聽到老師的說法以及英文文法書的佐證，

就像當初看到「崩世代」一書一樣震驚，

原來這一切我都被蒙在鼓裡長達好幾年，長到甚至用得上英文的decade(!!!)

我真是覺得，這門課上對了！

老師授課以及課程編排方式，其實滿像大學基礎課程，

回味一下當大學生的姿態，也很不錯呢（照鏡按撫略深的眼下細紋）